本书通过指标体系建构的方式研究教师行为, 为教师教育课程开发、教师行为评价、教师自我行为诊断和学科教师行为细化提供理论依据。本书将教师行为分为五个范畴: 教师组织行为、管理行为、课程行为、教学行为和现代教育技术行为。