本书系统研究了墨家教育思想, 主要围绕两条主线展开: 一条是立足墨学产生的诸子百家争鸣时代, 还原墨家教育思想所产生的时代背景, 从内部解析其人性论、本体论、价值论和社会观。指出墨家在与儒家的争锋中确立了自身的身份认同, 在“礼乐”与“非礼乐”的辩解中, 儒家表现出丰富的人文性, 而墨家则走向了宗教性。另一条是在现代社会中如何借鉴及移用墨家教育思想的智慧, 其中蕴涵的权利平等、共享财富、能力为本、科技造福民众等基本主张, 对当今教育发展具有一定的启迪价值。