本文以我国普通高等学校本科教学评估为研究对象, 从布朗芬布伦纳的系统 —— 生态理论的视角对之进行整体观照, 揭示了教学评估应遵循的教育理念, 展示了实然状态的高校教学评估独特而复杂的个性, 并对其应然状态进行了描绘与展望。旨在激活相关研究者对高校本科教学评估的深层领悟和深入探讨, 并为教学评估的进一步修缮提供理论和实践的参考。