本书包括汉语二语习得研究、汉语二语教学研究、国际中文教师培养、教材研发四个部分，收入十余篇论文，内容包括英国小学低年级儿童汉语拼音学习难点研究、偏误生成学视野下的留学生汉字偏误研究、汉语二语者同素单双音词语混淆的分布特征及其生成机制、日韩母语者“经验”“经历”相关词语的偏误分析、越南学生汉语二语写作偏误分析、词汇丰富性对汉语学习者不同文体写作质量的影响等。