本书以哲学前提性批判的思维方式, 着重阐释在以人为本和交互理解为特征的现代思想政治教育中, 依据教育者与其他思想政治教育要素交互作用所确立起来的关系, 进而在教育主体思维中建构起的“先在结构”, 是思想政治教育“何以可能”的重要基础和先决条件: 论证了思想政治教育先在结构的本质与特征、要素与系统、机制与运行、境遇与超越、优化与建构等。