本书编辑的目的有三：（1）给学生以相当的教育常识，即希望读者读完此书知道“教育”是什么；（2）启发学生研究教育的思想与兴趣，即希望读者读完此书知道教育中有些什么重大问题——尤其是中国的教育问题——值得大家努力；（3）指示学生研究教育的门径，即希望读者读完此书后为进一步之研究，亦可依据书中所示途径进行不致误入歧路。因之，本书的取材涉及与教育有关之各方面，尤注意于中国教育现状及研究的方法。本书可为教科书用，亦可为自修及课外阅读用。

师范教科书编辑说明

编辑大意

第一章 中国教育的演进

 一 中国文化的悠远

 二 先秦的诸多讲学（公元前722-222）

 三 汉代的学校（公元前200-公元200）

 四 唐代的科举（公元620-900）

 五 宋明的书院（公元1000-1650）

 六 清末的学校改革（1860-1910）

 七 民国的教育

第二章 各国教育的普及

 一 德意志与丹麦

 二 英国与美国

 三 苏联

 四 土耳其

 五 墨西哥

第三章 大教育家的思想

 一 孔子

 二 苏格拉底

 三 朱子

 四 王阳明

 五 颜习斋

 六 夸美纽斯

 七 裴斯泰洛齐

 八 蔡孒民

 九 杜威

第四章 儿童的发展

 一 发展

 二 行为

 三 学习的历程

 四 行为发展的顺序

 五 个别的差异

 六 人格的发展

 七 教育的意义与目的

第五章 文化的传演

 一 个人和社会

 二 社会的活动

 三 社会的组织

 四 文化的意义

 五 文化的历程

 六 再论教育意义与目的

第六章 国家的教育目的

 一 政治与教化

 ……

第七章 国民学校

第八章 教学

第九章 训导

第十章 教师

参考书要目

名词对照表