本书分析自2010年以来在中国和韩国大学机构中所使用的韩语教材，共计23种，着重考察教材中的字母发音教育部分，例如韩文母学习顺序的合理性、国际音标标记的准确性、语音资料的实用性及精密性、以及韩语和汉语的音素对应关系等，指出教材中存在的问题，并提出相应的解决方案。本书的特点是对韩语教材分析细致，有助于帮助韩语教育者和学习者在教育或学习过程中避开误区，提高教学效果和学习效率。本书适合韩语教育者和学习者参考阅读。