本书是我们在过去9年的时间里对陶笛应用于自闭症儿童音乐康复实践经验的提炼和总结，它包括对陶笛音乐康复模式的不断尝试、反思、改进，完善陶笛音乐康复课程的架构的过程，陶笛音乐康复课程资源的开发和利用，以及自闭症儿童陶笛音乐康复课程的评价模式的确立等为本书的主要内容，整本书都围绕着以我国的传统民族乐器陶笛为载体，从自闭症儿童的认知规律和心理特征出发，设置各阶段的音乐康复课程目标，选择和编制课程教学内容。

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