《在研究中快乐实践:探寻小学语文课堂教学真谛》由凌琳著

上篇理论篇
开放课堂，大胆“对话”
以生为本，构建有效的语文课堂
如何把握课堂上教师的“讲”
文本解读、拓展、整合三者谈
给学生讲故事，使学生更贴近语文
同读绘本，体验乐趣，让“阅读”成为“悦读”
通过阅读测评的改革反思小学语文的课改十年
他山之石，可以攻玉
聚焦语用重拓展，关注素养显能力
在整合中培养学生的阅读素养
中篇实践篇
《浅水洼里的小鱼》第一课时教学设计
《揠苗助长》教学设计
《掌声》教学设计
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