本书以小学语文教材阅读内容进行多元化改革，探寻了适合小学低中年段多元化的阅读内容及小学低中年段多元化阅读的方法策略，建构了小学低中年段多元化阅读的评价机制。本书通过实践探索，在阅读内容、形式、活动、评价多元化方面总结了良好的策略，使学生的阅读从狭窄面走向宽领域、从浅阅读走向深度阅读，从零碎阅读走向体系化阅读。

既顺应时代的需要又丰富学生的阅读量，增加学生的阅读广度和深度，提升学生的语文素养。