生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。其研究经历了从现象到本质、定性到定量的过程。《中学生物学中科学过程技能的培养研究》一书通过对科学探究过程的系统分析，以广阔的科学教育视角构建了生物学课程中科学过程技能的目标体系，研究了生物学课程中培养学生科学过程技能的有效策略与途径，阐述了将知识与技能进行有机整合的具体措施，探讨了科学过程技能的评价指标体系、评价工具及评价方法，以及信息技术、教育技术在科学过程技能培养中的应用。