本书在理论分析部分依次分析了“公共选修课”课程建设的属性, “公共选修课”课程建设主客体及其矛盾, “公共选修课”课程建设涉及的工作意识、决策手段和工作方法, 做好“公共选修课”课程建设工作所需的心理调适激励和管理理念。同时, 结合几类典型的“公共选修课”课程建设, 介绍结合课程建设开展思想政治教育工作的实践探索。