本书以广东省湛江市东简中学建立校本研修制度为例, 在理论上对乡村校本研修制度的产生背景、实践历程、研修模式、核心理念等做了较系统的探讨。本书坚持这样的理念和宗旨: 扎根乡村中小学, 以乡村教师的教育教学实践和教育行为为理论根基, 密切跟踪教师研修的新思潮, 深入挖掘校本特色的研究, 传播研修新理念, 推广研修新实践, 切实为乡村教育提供新的学校管理样式, 为广大教师实现专业可持续发展提供制度保障, 也为中小学制订完善的校本研修制度提供普遍、通用的参考模式和样式。