对高校女教师发展困惑的追问可以有多个视角, 如哲学的视角、心理学的视角、社会学的视角等, 本书稿主要是从社会性别的视角展开。首先是对社会性别和高校女教师发展这两个概念进行细致的厘定与论证, 接着对社会性别理论兴起的社会背景与学术背景做了一个基本的梳理, 对社会性别理论的核心观点进行了提炼与评述, 着重对社会性别理论作为高校女教师发展分析框架的可行性与局限性做了深入的分析。