本书在梳理国内外相关理论的基础上, 结合本团队近年来所主导的技术支持的教师专业发展项目, 在技术支持的教师学习共同体的构建、技术支持的混合式教师培训模式、技术支持的应用型课题研究、网络研修活动的设计与实施、技术支持的教师专业发展项目评估等方面从理论和实践的角度进行了提炼和总结, 对指导开展中小学教师信息技术能力提升工程和制定相关政策具有现实意义。