本书由“教育基本理论”“民族教育”“课程与教学论”“教师教育”“基础教育”五个板块组成, 共收录文章13篇, 其内容主要涉及教育学学科属性、教育理论与实践关系、少数民族文化的传承、民族偏远地区教师生存状态, 以及民族地区教育均衡发展问题等。