本书由“教育基本理论”“基础教育”“高等教育”“课程与教学论”“文化溯源”五个板块组成, 共收录文章11篇, 其内容主要涉及民族教育政策、少数民族学生学业问题、少数民族学生校园文化适应问题、民族地区校本课程开发, 以及少数民族文化认同等。