本书在对国内、外的相关研究文献进行梳理的基础上, 采用演绎推理、实证研究与规范研究相结合、定性与定量分析相结合和纵向概括与横向比较相结合的研究方法, 对教育与区域经济增长的内在关系进行了比较系统的研究。首先, 从我国区域经济增长现实特征和演变趋势出发, 引出了要研究的主要问题 ; 其次, 通过理论分析和实证检验, 进一步深入研究了分级教育对区域经济的数量增长、质量改善的作用效应以及教育的空间效应和门限效应 ; 最后, 根据前面相关的研究结果, 提出了对应的政策建议。