本书共6章, 从话语策略、互文关系、使文本化、互语性等角度考察、分析了“学雷锋活动”这一社会实践传递出来的既各有历史特点又彼此联系的“学雷锋”意义, 更进一步探究和阐述了“学雷锋活动”话语意义的历史性嬗变。本研究表明, 从话语角度看, 学雷锋活动是一个延续了50多年、由多个话语事件串联起来的话语过程。这些话语事件不是一个个静态孤立的形态, 而是一种通过话语联系过去、现在和未来的活动。