本书提出了艺术家、研究者和教育者三位一体的艺术教师角色观。a/r/tography是作者创造的一个组合词, a既指艺术家也指艺术创作活动, r既是研究者也是教育研究活动, t既指代教师也意指教学活动, a/r/tography这个词强调了作为三种角色的艺术教师需要打破角色之间的界限, 将艺术创作、教育研究与教学活动有机融合, 从而更好地实现自身的专业成长。