张旭如编著的《资源型城市可持续发展教育--以山西省临汾市为例》通过理论与实证研究，揭示了资源型城市可持续发展教育的现状，并提出了可持续发展教育的模式是：以环保系统为主导的协作型教育机制，以人与自然和谐为核心的教育目标，以资源、环境、发展为主题的教育内容，以案例教学为主的教育方法。

张旭如编著的《资源型城市可持续发展教育--以山西省临汾市为例》在系统分析了国内外可持续发展及教育理论与实践的基础上，界定了区域可持续发展教育模式的涵义，并且从目标、内容和操作三个维度构建了区域可持续发展教育的分析框架，使得研究建立在系统的结构之上。研究通过文本调查、观察及访谈的方法，对资源型城市临汾市的可持续发展教育机制、目标、内容及方法的现状进行了考察，并基于问卷调查对其应然状态进行了实证分析，在此基础上构建了临汾市可持续发展教育模式。

《资源型城市可持续发展教育--以山西省临汾市为例》可作为可持续发展教育的参考用书，也可供相关的研究人员借鉴使用。

1 引言

 1．1问题的提出

 1．2研究的总体构想

2 可持续发展教育模式研究的回顾与借鉴

 2．1可持续发展基本理论与实践

 2．2可持续发展教育研究综述

 2．3概念界定

 2．4区域可持续发展教育模式的实践及经验借鉴

 2．5本章小结

3 临汾市可持续发展教育背景分析

 3．1资源型城市的含义及临汾市城市类型定位

 3．2临汾市可持续发展状况

 3．3临汾市可持续发展能力分析

 3．4本章小结

4 临汾市可持续发展教育现状分析

 ——基于实证研究的结论(一)

 4．1分析框架的构成

 4．2教育机制分析

 4．3临汾市可持续发展教育目标分析

 4．4临汾市可持续发展教育内容分析

 4．5临汾市可持续发展教育方法分析

 4．6本章小结

5 临汾市可持续发展教育模式的应然

 ——基于实证研究的结论(二)

 5．1问卷的形成

 5．2数据收集

 5．3调查结果分析

 5．4本章小结

6 临汾市可持续发展教育模式的构建

 6．1临汾市可持续发展教育机制的建构

 6．2临汾市可持续发展教育目标体系的建构

 6．3临汾市可持续发展教育内容体系的建构

 6．4临汾市可持续发展教育方法

 6．5教育模式的确立

7 结论

 7．1研究的问题

 7．2研究结论

 7．3研究展望

参考文献

附录

后记