本书分为六章, 主要内容包括: 学业自我概念研究的历史考察、民族地区农村中小学生自我概念的现状及其特点、民族地区农村中小学生学业自我概念形成和发展的影响因素、民族地区农村中小学生学业自我概念对学习的影响等。