本书结合我国边疆少数民族地区高校多元文化环境特点和目前高校亟待解决的教师教学问题的现状需要, 探索了高校教师社会资本生成的目标取向、条件、载体、路径和机制 ; 基于外因与内因辩证原理的思考, 探索了高校教师社会资本各要素对教学绩效的影响关系和作用机理。