本书以数学学科为例, 研究教师教育课程对职前教师教学知识的影响, 以及如何在教师教育课程中更好地发展职前教师的教学知识。本书通过质性和量化两种方式, 研究了教师教育中数学史课程对职前教师教学知识的影响等。