本书对高考作文命题的历史沿革作了一番详尽的阐述，并站在哲学的高度，以人文价值为切入点，从作文命题确立的背景、理论基础和依据等方面作了比较系统的分析，从历年来作文命题的形式嬗变以及内容演化的角度来审视其人文价值取向，最后导出高考作文命题人文价值的指归。在此基础上，从人的主体性、人文关怀等角度，对参与式作文教学设计的理论建构，到现实之需，再到实践探索给与充分论证，给当前中小学作文教学以有益的启示。